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Bernhard Weber
Music, Theatre
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42327 Wuppertal
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Bernhard Weber
Music, Theatre
About me
Musikpädagoge, Liedersänger, Gitarrist, Komponist, Schauspieler
Musikpädagoge, Liedersänger, Gitarrist, Komponist, Schauspieler
Jahrgang 1951, geboren in Hamburg, 3 Kinder / Studium an der Musikhochschule Köln zum Allgemeinen Musikerzieher (AME), Konzertgitarre bei Fred Harz und Prof. Tadashi Sasaki / Lehrbeauftragter am Kölner Konservatorium für Konzertgitarre. Freiberufliche Tätigkeit als Gitarrist und Musikpädagoge, Fortbildungen für LehrerInnen und ErzieherInnen bis heute /
Leitung der chilenisch-deutschen Folkloregruppe ''Huallerehue'' mit zahlreichen Auftritten im In- und Ausland, Funk und Fernsehn /
diverse Auftritte mit eigenen Programmen als Gitarrist und Liedersänger / Gemeinsame Projekte und Aufführungen mit der Wuppertaler Theaterpädagogin Claudia Kumpfe
Leitung der chilenisch-deutschen Folkloregruppe ''Huallerehue'' mit zahlreichen Auftritten im In- und Ausland, Funk und Fernsehn /
diverse Auftritte mit eigenen Programmen als Gitarrist und Liedersänger / Gemeinsame Projekte und Aufführungen mit der Wuppertaler Theaterpädagogin Claudia Kumpfe
Seit vielen Jahren arbeite ich mit Kindern im Bereich Musik und Bewegung. Hierbei ist mir die Förderung der Persönlichkeit und der Kreativität der Kinder ein besonderes Anliegen.
Die Grundlagen meiner Arbeit bilden ein Studium an der Musikhochschule Köln und Aachen zum Allgemeinen Musikerzieher (AME), diverse Fortbildungen an der Landesakademie für Musik und der Akademie Remscheid, sowie Zertifizierungseminare der Yehudi-Menuhin-Stiftung. Ich bin Jahrgang 1951, geboren in Hamburg und habe mittlerweile 3 erwachsene Kinder.
Mit Kindern arbeite ich im Rahmen von Kultur und Schule, dem Mus-E-Programm der Yehudi-Menuhin-Stiftung, Jugend-Kult der Stadt Wuppertal, dem Kinder- und Jugendtheater Wuppertal und anderen Trägern.
Kreativität mit Musik und Bewegung
Mittels vielerlei Spielen und Liedern sammeln die Kinder musikalische Grunderfahrungen. Das Erfinden und Entwickeln von Musik und Bewegungen bis hin zum Tanz orientiert sich dabei immer an den individuellen Möglichkeiten der Kinder. Die Freude am gemeinsamen Musizieren, am Bewegen und Tanzen, sowie am kreativen Ausprobieren steht dabei im Vordergrund.
Ausprobieren
Zu einem vorgegebenen Thema suchen und probieren die Kinder musikalische und tänzerische Ausdrucksmöglichkeiten. Erst nach einer ausgiebigen kreativen und freien „Probierphase“ werden gemeinsam der musikalische Ablauf und die Abfolge der tänzerischen Bewegungen festgelegt, vertieft und eingeübt. Ein Wechsel zwischen Musik und Tanz ist dabei lange möglich. Erst zu den Endproben müssen die Kinder sich entscheiden. Am Ende steht die Aufführung vor Publikum und/oder eine Videoaufnahme.
Bewährte Themen sind unter anderem: Die vier Jahreszeiten, Regenbogen-Symphonie, Der 24 Stunden-Takt, Spanischer Tanz, Indianertanz, Lichtertanz, Rock-Stock-Percussion, Kleine Weihnachtsmusik, Kleine Nachtmusik, Musik der Schmetterlinge, Küchen-Symphonie und gerne auch das Thema eines gerade anstehenden Schulprojektes oder einer Projektwoche.
Die Grundlagen meiner Arbeit bilden ein Studium an der Musikhochschule Köln und Aachen zum Allgemeinen Musikerzieher (AME), diverse Fortbildungen an der Landesakademie für Musik und der Akademie Remscheid, sowie Zertifizierungseminare der Yehudi-Menuhin-Stiftung. Ich bin Jahrgang 1951, geboren in Hamburg und habe mittlerweile 3 erwachsene Kinder.
Mit Kindern arbeite ich im Rahmen von Kultur und Schule, dem Mus-E-Programm der Yehudi-Menuhin-Stiftung, Jugend-Kult der Stadt Wuppertal, dem Kinder- und Jugendtheater Wuppertal und anderen Trägern.
Kreativität mit Musik und Bewegung
Mittels vielerlei Spielen und Liedern sammeln die Kinder musikalische Grunderfahrungen. Das Erfinden und Entwickeln von Musik und Bewegungen bis hin zum Tanz orientiert sich dabei immer an den individuellen Möglichkeiten der Kinder. Die Freude am gemeinsamen Musizieren, am Bewegen und Tanzen, sowie am kreativen Ausprobieren steht dabei im Vordergrund.
Ausprobieren
Zu einem vorgegebenen Thema suchen und probieren die Kinder musikalische und tänzerische Ausdrucksmöglichkeiten. Erst nach einer ausgiebigen kreativen und freien „Probierphase“ werden gemeinsam der musikalische Ablauf und die Abfolge der tänzerischen Bewegungen festgelegt, vertieft und eingeübt. Ein Wechsel zwischen Musik und Tanz ist dabei lange möglich. Erst zu den Endproben müssen die Kinder sich entscheiden. Am Ende steht die Aufführung vor Publikum und/oder eine Videoaufnahme.
Bewährte Themen sind unter anderem: Die vier Jahreszeiten, Regenbogen-Symphonie, Der 24 Stunden-Takt, Spanischer Tanz, Indianertanz, Lichtertanz, Rock-Stock-Percussion, Kleine Weihnachtsmusik, Kleine Nachtmusik, Musik der Schmetterlinge, Küchen-Symphonie und gerne auch das Thema eines gerade anstehenden Schulprojektes oder einer Projektwoche.
